Reconhecimento do ambiente - Olfato

Para que a aluna BV do CEI pudesse criar um elo com sua sala de aula, confeccionei um pingente com aroma de canela. Assim, toda vez que ela chegar na escola e entrar em sua sala, saberá que aquele é o seu ambiente. Este recurso poderá deixá-la mais tranquila.

Recursos para estimulação

Ainda pensando em recursos para a aluna BV do CEI, confeccionei esta caixa onde ela deverá organizar bolinhas de diferentes texturas e garrafas com pedrinhas de diferentes cores e pesos. Observe que uma das aberturas é camuflada, como a caixa tátil que todos conhecemos.

Baixa Visão - Estimulação

Estes recursos fiz para uma aluna de 1 ano e 8 meses que frequenta um dos Centros de Educação Infantil que eu atendo. Ela tem baixa visão e muita dificuldade para interagir com o grupo.

Tapete Sensorial: um jogo que irá estimular seus resíduos visuais e sua percepção tátil. Poderá ser jogado com os amigos da sala.
O objetivo é sugerir recursos que permitam a interação da criança com o grupo, que elimine barreiras.

Braillito

Feito por mim...
Chegou o Brailito!

Um boneco que ajudará de maneira lúdica ensinar os sistema Braille.
Ele é feito de pano, tem o corpo macio e rechegado com fibra acrílica, o que o torna agradável de ser manuseado.
Sua roupa traz cores contrastantes e na blusa botões presos em velcros que poderão formar qualquer uma das letras do alfabeto em Braille.

Fica a dica!

Torre de Hanói

O professor do 8º ano pediu aos alunos que construíssem uma Torre de Hanói  com materiais variados. Neste atendimento testamos a funcionalidade da Torre com tampas plásticas que foram pintadas com cola colorida. 


Materiais: tampas plásticas, cola colorida, pincel com engrossador, canos de PVC, cola tudo e cartolina.

Testando o material

 b

Testando Recursos Acessíveis

Durante o Atendimento na Sala de Recursos Multifuncionais o aluno confeccionou um enfeite de Natal utilizando recursos de acessibilidade como engrossador no pincel e tesoura mola.

Escolhendo as cores e iniciando a pintura 

 

Secando a pintura e em seguida passando cola branca no fundo do quadrinho

 

Para recortar a fotografia no tamanho adequado o aluno utilizou a tesoura mola. Apoiar o pulso na mesa para controlar os movimentos involuntários foi a estratégia que encontramos durante o atendimento

 

Após o trabalho concluído e os imãs colados o aluno posicionou seu 

quadrinho junto aos dos demais colegas.

Agradecimentos

Pessoal, obrigada por cada e-mail enviado, é muito bom poder compartilhar esta experiência profissional com todos e agradeço aos que também trocam idéias comigo.

Um grande abraço e ótimo Feriado!

Entrevista

Esta atividade foi proposta pela professora de Língua Portuguesa aos alunos do 7º ano. 

Após leitura coletiva da entrevista da protagonista de iCarly - Miranda Cosgrove - em uma revista teen e de discutirem sobre este gênero textual os alunos receberam o desafio de realizar entrevistas com seus colegas de sala.

Nesta turma há um aluno com paralisia cerebral e que necessita da Comunicação Alternativa. Para que ele pudesse realizar a atividade como os demais colegas foram utilizados símbolos para que ele pudesse elaborar suas perguntas ao aluno que seria entrevistado.

Veja como ficou:

Entrevista para imprimir

Sugestões do AEE para a professora de sala:

1.     O aluno poderá construir no painel imantado as perguntas que fará para seu entrevistado, para isso utilizará os símbolos da comunicação alternativa. A auxiliar terá um “gabarito” para ajudar o aluno neste processo.

2.  Após pergunta elaborada, o entrevistado poderá responder oralmente para o entrevistador e em seguida escrever sua resposta na folha.

  3. Os meios de comunicação onde podemos ler, ouvir e assistir entrevistas também poderão ser explorados com o aluno através um material adaptado. (Juntar as metades das imagens e escrever seus nomes utilizando alfabeto móvel.

Confecção do material:

*  As perguntas da entrevistas foram elaboradas usando símbolos do software "Boardmaker".
*  Após elaboradas as perguntas os símbolos foram colados em um papelão e impermeabilizado com    papel contact transparente
*  Este material foi explorado em um plano inclinado imantado, por isso no verso de cada símbolo há um pedaço de ímã colado, podendo ser utilizado também o velcro.


*** Para quem ainda não conhece, este ímã que utilizei é comprado em metro. Ele é mais fino que uma folha de cartolina e muito prático, pois não necessita de cola.

Jogo da Trilha

Este jogo foi pensado inicialmente para um aluno com paralisia cerebral que não não tem controle motor. Seus movimentos involuntários faziam com que as peças do jogo saíssem do lugar cada vez que ele fosse jogar. 

A alternativa foi usar ímãs nas peças sobre um tabuleiro imantado.

Este mesmo jogo foi utilizado em outro atendimento com um aluno baixa visão. As cores contrastantes das peças e o plano inclinado fizeram grande diferença para o aluno. 

Para  este aluno havia sido preparado um tabuleiro com peças de texturas diferentes, mas o fato de ter que aproximar muito os olhos do tabuleiro acabava tornando-se cansativo fisicamente, assim o plano inclinado foi muito bem aceito pelo aluno

  

Materiais para produzir este jogo:

Plano inclinado imantado

Ímã

Bolinhas de isopor tamanho 0,35mm

Papelão para riscar o tabuleiro

Produzindo o material:

Cortar as bolinhas de isopor ao meio e pintar 9 metades de cada cor

Colar com cola quente um pedaço de ímã na parte de baixo de cada metade pintada

O tabuleiro poderá ser fixado no plano inclinado com pedacinhos de ímã

Prontinho,agora é só jogar!

Baixa Visão

O que eu vou postar hoje não é nada inovador, mas compartilho por ser algo que tem dado muito certo para nosso aluno com Baixa Visão.
Para que a leitura não se torne muito cansativa e para que o aluno possa utilizar outros recursos e estratégias na realização de atividades e avaliações, comecei a gravar em áudio os textos informativos e até mesmo as avaliações. Você lembra daqueles antigos livros de banca de revista para aprender inglês ou qualquer outro idioma? Pois é,   para as avaliações fiz algo parecido, onde o aluno ouve cada orientação da professora para responder as questões, sem que isto atrapalhe a concentração dos demais colegas.


Eu gostaria muito de compartilhar o arquivo de áudio, mas não sei como anexar aqui no blog.

E já que estamos falando em Baixa Visão, segue em anexo duas atividades:


1ª HQ's: Professor@, se você vai trabalhar tirinhas com seus alunos, basta ampliar para seu aluno com Baixa Visão. É algo simples!

2ª Pontuação de texto: minha sugestão é entregar ao aluno o texto em tiras (numere no verso para que o aluno saiba a ordem, já que o objetivo é apenas a pontuação). No modelo em anexo usei fonte 96.
Assim o aluno organiza as tiras e faz uso dos pontos necessários.
  

Parceria

Neste ano de 2011 novas Salas de Recursos Multifuncionais iniciaram suas atividades aqui em Joinville. Uma delas foi a da E. M. Karin Barkemeyer onde, minha grande amiga, profª Marilize atua.
Está sendo uma grande oportunidade para compartilharmos e trocarmos idéias e a primeira delas foi a construção de mapas.